Подскажите тему для исследования - страница 6
Вы упускаете торговые возможности:
- Бесплатные приложения для трейдинга
- 8 000+ сигналов для копирования
- Экономические новости для анализа финансовых рынков
Регистрация
Вход
Вы принимаете политику сайта и условия использования
Если у вас нет учетной записи, зарегистрируйтесь
Не надо все таки мешать в одной луже недобросовестных фармацевтов, скрывающих свою лажу за наукообразными формулами из биостатистики, и доказательную медицину, которая является стандартом в нормальных странах не потому, что кому-то выгодна, а потому, что только в таком виде может считаться наукой.
А вы все таки хотя бы ради самообразования для начала поинтересуйтесь на каких конкретно методах основана так называемая "доказательная" медицина, прежде чем с что-то тут утверждать. Ну, а для пущей уверенности попробуйте по какому нибудь "научному открытию", совершенному в этой самой так называемой "доказательной" медицине, запросить у тех, кто в ее рамках что-то "научное доказал", исходные данные. Ведь сокрытие исходных данных, на базе которых совершалось "научное" открытие - это первый признак шарлатанства, т.к. данное действо противоречит научной методе в плане общественного скептицизма. А скрывают исходные данные в "доказательной" медицине не просто так, а потому что есть что скрывать.
Наукой считается лишь то, что соответствует научным методам, а не обобщенно статистические "выводы", сделанные из чего-то тайного и секретного и которым можно верить только на слово.
Например, на этом форуме Вам никто не поверит на слово, что у Вас есть супер-дрюпер ТС, пока Вы не предоставите доступ к исходным данным в виде: инвест-пароля или ссылки на ПАММ.
С какого перепугу я, например, покупая патентованное средство в аптеке, должен верить, что его эффективность "доказана" какой то там биостатистикой, прикрытой фиговым листком "доказательной" медицины?
Чтобы не возращаться к непрофильной для данного форума теме и не обсуждать шарлатанство в "доказательной" медицине, советую Вам поискать в интернет книгу Роберта Мендельсона "Исповедь еретика от медицины". По меньшей мере, она написана бывшим медиком и медицинским исследователем, ранее имевшим дело с теми самыми стандартами, принятыми в "нормальных" странах, на которые Вы ссылаетесь, как на истину в последней инстанции.
Добрый вечер!
Товарищи подскажите с интересной ( и не слишком тяжелой темой) темой для исследования, для прохождения практики. Специальность математические методы и модели в экономике. MQL как инструмент.
А вы все таки хотя бы ради самообразования для начала поинтересуйтесь на каких конкретно методах основана так называемая "доказательная" медицина
Знаю достаточно, моя собственная супруга врач, эпидемиолог, да и неплохой статистик. Сам ее многому учил и до сих пор консультирую по части математики. И работает и учится она и там и здесь, лично видел самостоятельно изнутри многие наши и их исследования, и прекрасно осведомлен о масштабах шарлатанства и там и тут. Можете самостоятельно попробовать дать им сравнительную оценку по состоянию здоровья людей (даю подсказку: у нас оно п.зд.цовое, а там, где есть доказательная медицина - на порядок лучше, и люди живут в среднем на 25, а кое-где и на 35 лет дольше).
Ни одна школа не научит этого делать. Раз уж не дано, так и не будет никогда.
Школа может только дополнительно развить вкус к мышлению - но только если эта способность уже развита изначально.
Ни одна школа не научит этого делать. Раз уж не дано, так и не будет никогда.
Школа может только дополнительно развить вкус к мышлению - но только если эта способность уже развита изначально.
Школа (средняя, высшая) должна учить добывать знания и правильно их использовать.
Знаю достаточно, моя собственная супруга врач, эпидемиолог, да и неплохой статистик. Сам ее многому учил и до сих пор консультирую по части математики. И работает и учится она и там и здесь, лично видел самостоятельно изнутри многие наши и их исследования, и прекрасно осведомлен о масштабах шарлатанства и там и тут. Можете самостоятельно попробовать дать им сравнительную оценку по состоянию здоровья людей (даю подсказку: у нас оно п.зд.цовое, а там, где есть доказательная медицина - на порядок лучше, и люди живут в среднем на 25, а кое-где и на 35 лет дольше).
Отдыхайте. То в одном посте утверждали, что не надо путать "доказательную" медицину и биостатистику, теперича вдруг выясняется, что Вы оказывается спец по биостатистике и все дела хаваете.
Следите за базаром, как говориться. Или хотя бы подмигивайте, когда хотите что нибудь сбрехнуть.
А насчет "доказательности" современных медицинских исследований, дык LeoV про подобные "доказательства" правильно говорит: "На заборе тоже написано. Только там этого нет".
Вы эту сказку составителям и издателям реферативных журналов расскажите, может быть они и поверят.
Основной проблемой российской высшей школы является как раз то, что она не учит людей думать, не учит генерировать новые идеи. Нам дают отличный мат. аппарат, кучу бесполезных самих по себе методов и говорят: "молодец, теперь ты настоящий физик\математик\эконометрист!" - Но все что может такой физик-математик-эконометрист - это бездумно мешать шарики данных в своей голове по заумным алгоритмам и генерировать белый шум на выходе.
Допустим, что вы директор школы (ректор института, университета, академии), вы можете делать всё (они ограничены в своих возможностях финансово, законодательно и административно).
Вопрос к вам: что вы будете делать?
Эх, Юрий, ну нельзя же отрицать очевидное. Хреново у нас с медициной, а может, будет и еще хуже...
Недавно читал программу развития здравоохранения области на 3 года, так там планируется(!) увеличение младенческой смертности.. видимо, экономику будут спасать человеческими жертвами...
Ни одна школа не научит этого делать. Раз уж не дано, так и не будет никогда.
Школа может только дополнительно развить вкус к мышлению - но только если эта способность уже развита изначально.
На первых занятиях после поступления в институт к нам пришел заведующий нашей будущей выпускающей кафедры и сказал: учить знаниям мы вас не будем - будем учить вас правильно думать. И это делали 5 лет.
В 90-х я считал что такое образование умерло под толкотней у корыта с чечевичной похлебкой. Но в середине 2000 имел счастье убедиться, что нет. Среди огромного числа коммерческих групп, у которых я преподавал, было две бюджетных группы (статистиков, кстати), которых как меня в молодости учили правильно думать.
Не все уничтожено. Что-то осталось.